----参加信息化教学大赛赛后总结

4月19日，我与我校韩宁老师参加陕西省2018年中等职业学校信息化教学设计大赛，本次大赛共设公共基础课程4组，专业课程6组，共十组参赛教师队伍同时展开比赛。

本次比赛重点考察教师合理利用信息化技术，数字资源和信息化教学环境，解决重难点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。教学设计应基于教师对现代教育思想和教学理念的准确理解和应用，遵循职业院校学生认知规律，科学、合理安排教学过程中各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有创新，在实际教学中应用效果突出。

赛后我们参加组内点评，评委组老师对本组的教学设计做了整体客观的评价，评委组老师对选手在比赛过程中体现出来的问题做出指正，并纠正老师在信息化教学设计大赛中的不足之处：

1. 说课环节，一定要注意是课后说课，要注重过程环节。

2. 信息化手段的使用，一定要体现在课前、课中、课后，在信息化手段使用中要体现这些环节互动的数据分析，重点掌握学生反馈。

3. 要提高线上、线下混合式教学设计及应用的综合能力。

4. 在课程选题上要斟酌，提倡信息化手段教学，但有些课程内容，未必能体现出信息化手段的优势，传统的教学手段并非不可取。

5. 注重信息化手段在解决教学重难点方面的突破。

6. 传统的采用QQ群，微信群，并不具备数据统计功能，所以在教学过程中，并无优势。

7. 信息化手段并不是多媒体。

8. 信息化教学比赛不是在说课。

   同时评委组专家给出建议：

1. 学习一些较好的信息化软件平台，着手在自己任教课程上丰富数据库，减轻后期的教学压力，同时可提高学习效率。

2. 后期参加同类信息化教学设计比赛，一定要注意选题。

3. 认真组织相关材料，视频，取证材料等。

通过此次比赛我们发现陕西省的职业教育与东部、沿海地区存在一定的差距，虽然硬件配套差距不大，陕西的职业教育也在发展，但是东部、沿海的职业教育出现了突飞猛进的势头，我们要迎头赶上，缩小差距。老师在平日教学过程中，应加强对信息化平台的学习使用，尽快建立好自己的数字化课堂，不断提升自己数字化教学的应用能力，日后教学也会更方便、有效。

                               

     电梯工程专业部    唐星 

责任编辑  褚昕远