今年是教育部对网络教育发展规范的重要之年，6月份，武汉理工大就接到教育部的有关评估通知。为了迎接教育部的国评，总院要求各学习中心在10月份进行一次详细的自查，借此机会，我科室也对近年来的各项工作进行了总结，详细按照教育部评估细则进行资料整理，客观制作自评报告。

教学评估是一项细致性的检查工作，也是对网教工作一项重要的基础性支撑工作，这就要求我们教学管理部门首先要理清思路，设立评估细则，严格按照程序进行。 

我学习中心自2012年7月建立以来，也是首次进行这项工作，因此我科室在接到通知后，及时召开工作会议，全体工作人员上下协作，立即进入工作状态。随着自评工作的不断推进，我们也发现了自己工作中的问题和不足，我们也深知要想继续进步，就得面对现实，就得克服困难，就得改革创新。随着近三次的招生规模不断扩大，学员数量、专业层次的不断增加，我们的日常教学工作也面临越来越大的压力，只有制定详细的教学管理流程，我们的教学管理才能真正得到规范，我们的质量才能得到保证，我们的网教发展才能真正进入良性循环。 

教学规范是各个学校和各个教学模式都在追求的目标，那么作为网教这个刚刚起步的教学模式，我们更应该从基础做起。随着网络的普及，传统的教学模式已经受到了很大的挑战。特别是我们学校的职业教育模式，随着今年国家对职业教育改革的决心不断的加强，配套政策的进一步出台，未来职业教育模式必将借助网络这个平台进行颠覆式的改革。即使面对全球最好的“双元制”德国职业教育模式，我们也不可能把他全搬硬套，毕竟我们的国情与他国不同，职业教育在经历了几年的大发展和大洗牌，现在摆在我们面前的依然是职业教育的供求矛盾，仔细想来，我们职业教育一直没有从供需关系出发，教学计划没有按企业不断的递增式新需求去改革，我们的生源还是建立在中、高考的指挥棒下的范围内，没有稳定需求的生源动力，职业教育老师的地位一直还保持在低位。即使这样，就是这样，我们就更应该抓住眼前的机会，大胆实践，敢于创新，敢于担当，勇敢的扛起职业教育改革的大旗，认认真真，踏踏实实，从一点一滴做起，从眼前的教学管理做起，只有这样，我们的职业教育才能走出困境，我们的网教模式才能取得更多的认可。

                                     

 

成教科  南 博