为推进教学工作诊断与改进工作，我校于1月5日上午邀请陕西省教育科学研究院惠均芳老师作题为《中等职业学校教学工作诊断与改进的认知与实施》专题报告会,进行专项培训。校长、党委书记方学初，副校长张林通及全校教职工聆听了报告。

提高中等职业学校人才培养质量是加快发展现代职业教育的重要内容，也是中等职业教育主动适应经济发展新常态,服务中国制造2025、创造更大人才红利的重要抓手。建立中等职业学校教学工作诊断与改进（简称诊改）机制，是教育行政部门履行管理职责、加强事中事后监管，引导和支持中等职业学校常态化自主保证人才培养质量的基本形式。

惠老师从教学诊改的认知、要求、行动依据、学校实施四个方面对中等职业学校教学工作诊断与改进工作进行了解读。他强调，建立基于中等职业学校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制，保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范可推动中等职业学校人才培养质量的持续提高。具体任务为：一、构建中等职业学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制；二、搭建中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统，为学校教学工作自主诊改提供数据服务，为利益相关方参与诊改提供数据参考，为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础；三、引导中等职业学校以提高人才培养质量为核心，逐步建立完善内部质量保证制度体系。

通过此次培训，全校教职工了解了中等职业学校教学工作诊断与改进目标与要求，学习了教学工作诊改实施方案过程中的相关经验，进一步厘清了工作思路，明确了“教诊改”工作的常态化是推进学校教学质量发展的有力保障。

教务科  米易

责任编辑  褚昕远