《机械基础》是我校机电技术应用专业开设的一门重要的专业基础课，内容包括机械传动，常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、使用维护及基本的计算方法等，是学好专业课和生产实习课的关键。由于课程涉及面广，知识点多，虽然复杂的计算不多，但用到的计算公式也不少；而近年来我校生源素质普遍下降，文化基础知识较差，又缺乏机械方面的感性认识，学习难度较大。那怎样才能让他们学好专业基础课呢？我总结了自己的教学经验，大概可以归纳为以下三点：
　　一、让学生树立学好机械专业的信心：
　　我校学生在学习基础、行为习惯、学习动力上都存在着欠缺，许多学生是本着不得不来的想法进来的，对机械专业根本不了解，在专业课学习上体现出不同程度的学习障碍。那么，作为一个教育者来说，我们首先要做的就是稳定他们的情绪，让他们知道他们的选择是对的。我们要让他们知道机械的发展史与人类文明的发展史是紧密相连的。历史上每个时期的机械都有各自的特色，都曾使得人类社会飞跃发展。且带来人类社会质的改变。所以教师应该经常向学生介绍机械的发展史，让他们了解自己所学的专业——机械，对整个国家乃至整个人类的发展是起着举足轻重的作用。任何现代产业和工程领域都需要应用机械，就是人们的日常生活，也离不开各种机械，如汽车、自行车、钟表、照相机、洗衣机、冰箱、空调机、吸尘器，等等。
　　许多著名的科学家，如牛顿、伽利略、玻意耳、胡克等都为机械科学奠定了多方面的理论基础。由此可见，机械这个领域受到了全世界的关注。而且机械就在我们身边，因此我们有必要学好机械，也必须学好机械——机械是推动社会发展的动力。只有这样，学生才会时刻谨记选择机械是个正确的选择，学机械一定会有好的发展前途。只有先树立他们的信心，我们才能进一步培养、激发他们对专业课——《机械基础》的兴趣。
　　二、改变教学模式，改进教学方法：
　　1．利用形象化模具教学培养学生的形象思维
　　在《机械基础》课的教学中有许多概念理论的教学需要借助于形象思维来进行，教师在组织教学活动中应该善于引导学生以形象思维手段来理解和把握一些概念和理论，就会收到化难为易、事半功倍的效果。例如：在《机械基础》课的教学过程中，我们讲到内燃机的运动原理和结构时，学生没有这方面的感性认识，理解不了，我们就利用机械原理和机械零件室的模型，启发学生进行积极思维。

2．合理运用多媒体教学
　　 在教学中，我们根据教材的难重点，选用了部分多媒体课件。如在平面连杆机构的传统教学中，我们通常是用铰链四杆机构在课堂上边演示、边讲解，虽然这种方法也能直观地表达铰链四杆机构的运动，但讲到其基本性质、急回运动、极限位置、死点位置及机构的演化时就力不从心了，原因是从老师手里的所演示的机构及黑板上的板画反映不出机构的运动特性、受力情况、机构的演化过程；特别是导杆机构各种类型的杆件的相对运动更难以表达。而采用了多媒体课件就轻松地解决了这些问题。我们可从通过课件看到铰链四杆机构运动的全过程、各构件的运动速度及位置，其构件间的运动关系一目了然、直观、具体，学生思维相应十分活跃，学习积极性大提高，从而提高了教学质量。
　　3．变“以教师为中心”为“以学生为主体”
　　课堂教学的实质首先就在于它不仅是“教”或“学”的过程，而且是一种全体参与的过程。要充分发挥学生的主体性，让他们参与到你的整个教学中去，激发他们的学习兴趣，才能提高教学质量。其次，教学的本质是一种师生交往、交流、互动、对话的活动。如我们带领学生装拆减速器，了解减速器的组成结构，进行计算，在这样的活动中，老师作为一种知识资源出现在学生面前，应成为学生学习的合作者、促进者，而不是教材的代言人。
   　4．加强实践教学，培养创新素质
　　实践是知识的源泉，实践性教学对于知识的获取、能力的形成与发展起重要的作用。十六大提出全面建设小康社会，要造就以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才，职业教育义不容辞。因此，实行理论与实践相结合的教育，使学生掌握的理论知识向实际能力的转化，这样才有利于学生的创新素质的培养。在本课程教学中，要创造条件让学生更多的接触生产实际。例如：参观实验室、实习车间，组织现场教学等等，不断积累实践知识，激发求知欲。如对数控车床现场教学拆装，让学生看，了解内部结构。这样可有效的激发学生学习的兴趣及创造性。
　　三、提高老师在学生心中的地位
　　学生喜欢上自己的课，这对于一个教师来说是一种荣誉，同时也是进一步提高教学效果的前提。如果我们能根据学生学习的特点，努力处理好课堂教学问题，让学生喜欢上自己的课，那么，我们的教学工作就有可能进入好上加好，锦上添花的境界。如何让学生喜欢自己的课呢？教师要努力提高自身的业务素质和课堂教学艺术，让自己上的课丰富多彩。我们在日常的教学工作中，应该抽出一定的时间，学习知识，训练技能，让自己的业务素质进一步完善，教学艺术进一步提高，以便在教学中厚积薄发，应用自如，左右逢源，丰富自己的课堂教学内容，让自己的课上得生动活泼，从而树立良好的教学形象，激发学生学习的兴趣。教师不仅是知识的传播者，而且是模范。教师的一言一行，学生看在眼里，记在心里，还会极力模仿。孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。只要不断加强自身的师德修养，不断使自己的专业技能更加精湛，我们才能成为学生心目中的好教师，才能在学生的心目中占据一席之地。
　　总之，职业教育任重而道远。培养高水平的技术人才，是摆在每个职业教育工作者面前的一大课题。归根结底，专业基础课是关键，所以我们一定要培养他们对专业基础课的学习积极性，从而为社会提供一批有素质、有技术特长的蓝领工人，推动我国机械行业的前进。
　

                      机电专业部    徐 军
责任编辑  吴 迪