数学作为一门基础学科，在中职学校也是一门必修课，学好数学是学好其他专业课的前提，对学生以后的发展也会产生重要的影响。因此，我们必须抓好数学课堂教学，但当前中职生学习基础差，学习积极性不高，加上数学这门课本身的抽象性和逻辑性，使得中职的数学教学就像蜀道难难于上青天，学生上数学课时，思想不集中，玩手机，打瞌睡，缺乏学习数学的动力，最后数学课堂成了教师一个人的独角戏，作为从教的十六年的中职数学教师的我，在日常教学中一直慢慢摸索、不断实践，努力改变教学的现状，最大限度的调动学生的课堂参与意识，使全体同学都行动起来，参与到数学课堂的每个环节。

由于今年14高职测量班的学生正在学习立体几何，学生的立体思维普遍较差，为了让学生掌握立体几何知识，也为了增强知识的趣味性，我提前准备好教具，在课堂上分发下去，把全班分成八个小组，每组的同学都亲自动手，仔细观察，使学生在动手的同时再动脑，达到了对知识的掌握，同时在做练习题时，对于抽象的点线面的关系，我要求学生就现有的书作为平面，笔作为直线，模拟线面的位置关系，化抽象为具体。学生对于这种新的教学模式感到很好奇，都能积极主动的完成任务。

这次教学模式的改变是我对数学课堂教学改革的初步尝试，使我体会到了创新在日常工作中的重要性，在以后的教学中我会继续尝试更好的教学方法，使数学课堂不再是教师一个人的独角戏。

                                                         

  基础部     吴爱萍

责任编辑     李晓霞