《液压与气压传动》是中职机电技术专业的专业课。中等职业学校学生普遍基础较差，生活中与液压、气压技术的设备接触少，而且本课程的理论分析与计算较多，在学习中存在畏难情绪，学习积极性不高，更甚者干脆放弃。为了改变这一现象，培养出适应社会发展、实践性很强的应用性人才，现结合教学体会，浅谈如何提高液压与气压传动的教学质量。

一、合理优化教材，以适用、够用为主

传统的教材都从理论基础知识开始，即流体力学基础，再是液压传动，最后是气动部分。由于受学时的限制，过去教学过程中为完成教学任务只好赶进度，这就造成学生学习效果很差，所以老师有必要对教材合理的优化。在教学中对教材进行了“项目化”的划分，项目一液压传动；项目二气压传动；项目三电气液压；项目四电气气压；项目五安装调试与故障诊断。

以上教学适度删除了教材上理论推导、计算较难的内容同时注重实际应用，每一项目都引导学生首先自主学习，知道本项目要掌握的知识点。

 二、理论联系实际合理制定实训内容

     传统的实验指导书只是解释了书本上要求的几个实验的目的、内容、步骤、数据记录，我个人认为这些实验不能满足学生的要求，因为书本上的实验理论性较强与实际应用并无多大联系。针对这一情况我在教学中根据实际情况和学校现有的实训设备,尽量可组织学生到外校做相关实验，或参观有关模型，或演示教学软件。

 三、因材施教教学方法多元化

在教学活动中，学生为主体，教师为主导。教学的实质就是引导学生，如何在教学中正确发挥教师的引导作用主要体现在教学方法的使用，本人在教学过程主要采用了以下的教学方法：分组教学、教学演示、模型组装、教学互评。

 总之，以上的教学方法都有待于在以后的教学过程中不断完善，不断改进。

机电工程专业部      丁苏萍

责任编辑      李晓霞