教学反思

 
        《建筑工程计量与计价》是工程造价专业的核心技能课，也是建筑施工专业的一门主干专业课。涉及较广泛的经济理论、经济政策、施工技术及管理的知识，是一门综合性的技术经济学科，。随着中职教育教学模式的改革，《建筑工程计量与计价》课程授课任务为一学期，如何在这么短的时间内保质保量完成教学任务，是摆在每一个任教《建筑工程计量与计价》学科教师面前的一大难题。结合软件应用和当前工程量清单计价规范，对该课程教学模块改革进行探讨。 
        一、示范建设对课程模块改革的要求 
        按照 “以就业为导向”职业教育的教学要求。以培养职业能力为教学主线。强调综合能力的培养，根据市场和社会的需要，以技能为核心，按一定的梯度设置教学内容。打破学科的理论和知识体系，将理论肢解分配到各个技能模块中去，把学生暂时用不到的理论知识大刀阔斧地砍去，从而真正实现理论为实践服务，知识为技能服务。以职业实践活动为核心组织必要的知识与技能，教学内容的取舍决定于职业岗位对从业者的要求。 
        二、课程模块设计的思路 
        根据建筑工程造价专业人才培养目标，以造价员等职业岗位能力的培养为导向，统筹考虑前后续课程的衔接，通过对造价员执业能力的研究，分析出造价员应具备的专业能力素质，由此设计出该课程的模块体系。以真实的工程项目为载体，以专业知识和职业技能、自主学习能力及综合素质培养为课程目标，结合实际工作中应用的定额、规范、软件，围绕工程造价基本理论、工程造价软件的应用这2个核心能力设置课程内容，使学生具有解决实际工作中遇到的具体问题的能力，完整的系统的确定建筑工程造价的能力。 
        三、以真实工作任务及工作过程设计课程模块 
        以实例工程的造价编制工作任务驱动实训教学，将教学内容置于真实的职业岗位实践情境中，要求学生较为系统地综合运用多门专业基础课程的知识，完成一个综合性较强的以土建工程计量与计价为核心内容的课程设计。具体目标要求是以真实建设项目的单位工程为课程设计任务，要求学生编制完成一份完整的建筑工程预算书。采取手算、电算相结合，技能培养与素质拓展训练相统一的实践环节教学模式，使学生能将理论知识与实践应用相结合，提高分析解决建筑工程计量实际问题的能力。同时，使学生通过完成课程设计，缩短课堂教学和毕业生职业生涯之间的距离，缩短毕业生的职业适用期，提高其职业适应能力，为学生将来尽快适应未来职业，符合人才市场的用人要求奠定较为坚实的基础，真正实现上岗就能顶岗。

        四、课程模块的教学模式 
        通过4个模块的教学模式，拓展学生学习知识的广度和深度，激发学生的兴趣和潜能、打造学生的个性和技术人格，树立培养学生“实际工程实施”的教学理念。
        (1)建筑工程定额模块。熟悉实际工作中使用的定额的组成内容，掌握定额中人工、材料、机械台班消耗量、单价的确定方法，掌握定额基价的确定方法，学会运用定额进行定额基价换算。 
        (2)建筑面积计算方法模块。计算施工图建筑工程的建筑面积，指出不计算建筑面积的部位及依据，计算一套商品房的套建筑面积、套内建筑面积及公摊面积
        (3) 工程量清单计价的编制方法模块。根据实例工程所出列分部分项工程量清单，措施项目清单其他项目清单、规费项目清单、税金项目清单。并计算清单综合单价，列出措施项目清单计价表及其他项目清单计价表，并整理装订工程量清单计价书。 
        五、综合实训教学环节 
        (1)学习广联达图形算量软件GCL2008。主要通过自己绘制图形的方式来算量，或通过导人CAD图形和钢筋算量工程的图形的方式来算量。 
        (2)学习广联达钢筋软件GGJ10。主要通过自己绘制图形的方式来算量，或通过导人CAD图形和钢筋算量工程的图形的方式来算量。 
        (3)学习广联达计价软件GBQ4. 0工作。运用定额计价和清单计价软件，算量工程结果的计价。 
        (4)实例工程手算造价工作。主要运用定额计价措施项目计算方法及定额计价其他项目、规费、税金计算及工程量清单计价的编制方法。 
        (5)实例工程电算造价工作。用软件计算实例工程造价，再以手算、电算的计算结果相互验证。 
        社会的发展对人才的要求越来越高，在《建筑工程计量与计价》课程的教学过程中，要以就业岗位的实际工作为导向，以能力培养为主线，使学生达到毕业即可顶岗就业，成为名副其实的实用型人才。