概述

在示范中学习

培养学生自学能力，

分配任务下去、因材施教

增加了趣味性，人人都有偷懒的心理，针对这一特点，在模型任务布置以后，我们对于一些简单的构造部分，让学生们抓阄选题。

查找资料，确定方案、实际制作、制作中修改完善、作品展示及设计理念的解说。

发现需要培养：1、学生自主学习的能力2、语言表达能力。

实训评比：优秀标兵，最佳协作奖

实训的过程中，发现问题，及时调整方案。

1、  任务设计

2、  任务实施

3、  任务考核

4、  实训效果

5、  需要改进

正文

为了更好的使得学生能总课本中学的制图知识，在本学期安排了12秋高职建工及道桥共4个班，每班为期一周识图实训课程。在时间少，任务重的情况，我积极的准备相关资料、设计实训课程，准备实训材料、紧锣密鼓的安排了此次实训，现总结如下：

一、前期准备工作

1、设计实训任务。

为了能更好的让学生在实训周内学到知识，我提前两周进行实训任务的设计。在设计中结合两个专业特点和现在学生的喜欢动手不愿意学习理论的特点，除了安排抄绘图形、读图任务外，还特别增加了模型制作任务。针对建工专业，给学生布置了抄画图形、识读房屋建筑图和户型设计及制作任务。道桥专业我们根据所学的涵洞、桥梁、隧道等知识，任务设计中除了公路路线图的抄画和钢筋结构布置图的读图，还加入了桥梁模型设计及制作和根据图纸制作小构件（例如：桥台、桥墩、涵洞的洞身节、抬高节、接头墙管节及出入口节）模型。

2、实训材料的筹备购买。

在实训任务确定后，对于实训中所需要的卡纸、胶水、透明胶带、剪刀、壁纸刀、白乳胶、三合板、奖状、荣誉证书等材料进行了采购。第一次我们科室派了我和陈虹老师，陪同采购小组去了义务小商品市场采购。大家在不怕累，不怕热的情况下，先在文具采购处购买了卡纸、剪刀、荣誉证书等，为了购买裁三合板所用的壁纸刀，我们通过调研最后在五金店购买了专业的壁纸刀和白乳胶，以及其他实训所用的建筑材料。第二次我们科室的陈老师抽出自己的休息时间，专门到销售板材及水泥、沙子等建筑材料的来调研，采购。在模型制作过程中，我们发现，卡纸在涵洞等小构件制作中还可以，但在户型设计中纸质有些较软，郭老师在周末时间走访了专业做模型的地方，又购买了房屋模型用纸，这也使得我们后期的学生作品中，户型设计的八个制作小组，有七个都是入围作品。

二、实训过程实施阶段

在任务安排上，周一主要是实训任务书发放、任务安排及抄绘图形，周二识读图纸、周三到周五上午为模型制作，下午实训报告填写、图纸及模型的验收。

此次实训较以往的识图实训有很大的区别，把模型制作作为重点内容，它不仅仅是设计，而且涵盖了读图和制作的过程。模型制作每组6人，每班可分为8组，配2名专业教师指导学生完成模型。制作中要求每组成员都要团结协作，共同完成作品，填写实习报告。具体安排如下：

1、小组成员查找资料互相讨论，确定方案。

此部分有三个方案：

方案一：桥梁设计制作（主要针对道桥专业三个班）。学生利用所学的桥梁知识（桥梁的构造部分、桥梁的分类等），设计自己心中最美的桥。

方案二：根据所给图纸按相应的比例制作涵洞的各构造部分（涵洞的抬高节、洞身节、接头墙管节和出入口节）或者桥梁的构造部分（薄壁桥台、薄壁桥墩）。

方案三：户型模型制作（主要针对建工专业）。学生根据所学房建知识，小组讨论设计一座别墅，别墅中必须具备基本的用途。

方案确定时，学生先自由选择方案，对于不能确定方案的组别，我们建议制作简单的涵洞或桥梁的构造部分，并设计了抓阄选题的环节。
 

 方案初选
 

2、根据方案老师指导学生画出所要制作模型的设计图纸。

对于桥梁设计，学生通过参考生活中桥梁的原型，设计做出桥梁的平面图及立面图。

户型设计，学生要根据所学房建的基本知识，按比例画出该户型的总平面图，各层平面图、立面图等。

对于涵洞等小构件制作的组别，需要认真读图，想象出各构造部分的形状，分析展开图进行画图、裁剪、粘贴。

这个过程中，指导老师根据学生的图纸，就各构造部分是否完整、合理，户型图中的布局是否合理，一些墙体的外部构造是否符合规范，做了细部的调整。

3、制作阶段

为了便于学生能更好的完成任务，在制作之前辅导学生学习了各种简单形体的展开图，另外，针对基础较差的学生，先给他们布置了基本体的制作，激发学生的空间想象能力来完成后续模型的制作。
 

                                                        学生分工协作
 

各种形体的制作都是先用卡纸先做一遍，没有出现失误后再用三合板剪裁、粘贴。制作中每个学生都参与到其中，个别平时不太学习的学生，动手能力较强，在模型制作中遇到问题他都能积极的思考，解决问题。

当然，制作中也遇到了很多问题：在裁三合板时，因为板厚，比较难裁，经常出现切斜了，另组装时接口处不能很好的相接。为了解决这个问题，给学生提供了裁剪专用尺。组装模型时，为了测试白乳胶粘结三合板所需时间，我们几位指导老师还提前做了凝固实验，发现在现阶段至少需要3-4个小时才能凝固，并且必须用物体压实，不利于模型制作。所以随后我们又购买了502胶水，但在制作中，有的同学不小心，手同模型粘在一起或者手沾满502胶水。还有的学生所做的户型图中窗体设置太高，有的上人屋面无栏杆维护，有的学生所做的室内布置物品比例不当。在这些问题上，经过给学生的提示，学生都能及时的改正过来。

三、任务的考核

此次识图任务的考核包括：

1、抄绘图形

主要考核所抄绘图形是否准确，是否按规范绘制，图安排的位置是否合理，图面是否整洁，各种图线是否清晰、同种线型的线条是否均匀、深浅一致。

2、读图考核

根据图纸是否把建筑的平面图、立面图、剖面图完全读懂，读图题目是否填写准确

3、模型制作考核

主要分为两部分：

①、作品展示

我们针对学生制作中是否按尺寸比例制作、是否符合建筑要求、是否坚固、是否美观等方面进行评定。

②、作品介绍

让学生根据自己所做模型进行各构造部分的介绍。在桥梁模型中，让学生掌握桥墩、桥台、桥面的构造，其次让学生分清楚自己所做桥梁的分类，是悬索桥、斜拉桥还是钢架桥等。在涵洞模型制作中，能分清基础、边墙、拱圈、端墙等构造形状。在户型设计的理念是什么，户型布置、采光、绿化等方面做说明。

四、实训效果

通过这次识图实训，我们发现学生在单独的绘制图形和读图任务中表现的兴趣平平，但在模型制作中，不管是设计、查找资料、还是粘贴，每个学生都能参与进来，而且积极性较高。有的同学制作了小汽车、餐桌、茶几、床等模型，整个过程中，不仅增进学生的团结意识，而且提高了学生读图的兴趣，就是一个“快乐课堂”。另外，通过后期模型介绍，即使学生了解各模型的构造部分，还锻炼了学生的语言组织和表达能力。
 

                                                   学生快乐分享实训成果
 

经过最后的评选，共选出实训标兵12名，最佳创意奖2组，最佳协作奖2组。

五、需要改进的方面

在此次实训中，几位指导老师做了很多努力。但在此次识图实训中我们也发现一些问题：

1、当我们布置任务后，学生自主学习意识需要加强。

2、模型制作中，个别学生的细心和耐心不足，有的放弃作品制作。

3、在作品介绍阶段，发现学生羞于表达自己的设计理念，语言组织能力不强。

总之，此次识图实训课程打破了常规，在任务设计上比较新颖，模型制作这一任务中充分调动了学生的积极性，不光让学生学会了设计、掌握了建筑规范，还让枯燥的读图课程变成有趣模型制作课程，让学生在无压力、有趣的教学环节中学会读图。

                                  

  土木工程专业部  史亚妮
责任编辑  吴  迪