2014年基础部工作总结

2014年即将结束，回顾年度的工作，基础部全体教师在校领导的领导与相关部门的配合下，本部门积极组织教师参加政治与业务学习，紧紧围绕以教学工作为中心，着力加强教师队伍建设和教学质量建设，规范教学管理，改革教学方法和手段，突出学生基础能力培养，不断深化基础课程教育教学改革，全面提高教学质量，取得了一些成绩。现将本学期工作总结如下：

一、加强理论学习，提高责任意识

本年度根据校党委安排认真学习，紧紧围绕十八大精神开展理论政策学习，学习时事政治，把握社会发展的脉动，坚定搞好教育事业的信心与决心。通过认真学习，深刻领会党的路线方、方针、政策，不断提高教师的政治理论水平。加强职业教育思想学习，树立正确的职业教育思想理念，明确职业教育的人才观、能力观。通过政治学习，要求教师转变教育观念，提高思想认识，加强师德修养，规范教学行为。认真学习《职业学校教师专业标准》，时刻牢记自己肩负的职责，静下心来教书育人。引导教师把更多的精力投入到教学工作中去，用更多的时间去研究学生、研究教法，在教学中总结，在教学中反思，在反思中前进，不断提高自身能力和业务水平。

二、 教学管理工作

本年度我室主要承担了65个班级基础课的教学任务，在工作任务重的情况下,科室教师克服困难积极承担教学任务,教师周课时大多数在20节以上，外聘教师16人，总课时达12600多节。大家都能够较认真的按照学校的要求完成了工作任务。

 1、按照教务科的统一安排和要求，认真做好期初、期中和期末各项教学常规检查工作，不断强化对课堂教学过程的督促和检查。

多数教师都能认真备课，根据教材内容及学生的实际，课程的类型，拟定采用的教学方法，写好教案。课堂上教师努力增强上课技能，提高教学质量，注意调动学生的积极性，加强师生交流。课后教师认真批改作业，进行评讲。在教学工作中教师注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，让学生的素质都得到有效的发展和培养。并对期中教学检查进行了认真总结。

2、坚持每月召开学生座谈会，全年召开座谈会8次，加强与学生的交流和沟通，及时把学生座谈会在教学中学生反应的意见与建议通过教研活动或反馈通报会反馈给教师。

3、配合陕铁院圆满完成了全年高职班的期中教学检查工作与期末数学、语文、工程力学的统考工作。

4、为了加强教学改革，提高教学质量，本学年积极组织部门教师制定并完成了我校初中专的《英语》、《计算机基础》、《体育》三门课程的课程标准。在教学方法改革上，上半年我部门首先在计算机基础与德育课上进行了改革。计算机的教学模式采用“任务驱动模式”。则强调教学过程按照下列步骤进行：成品展示，引入新课；明确任务，确立目标；学教交融，全面准备；合作探究，完成任务；过程展示，交流创新；整理提升，达成目标。采用互动式教学。德育课的教学模式多数采用的是：“案例教学模式”。教学过程为：呈现案例，提出问题；自主合作、分析探究；成果展示；巩固强化；回顾反思、提升能力。

下半年积极组织部门教师开展说课与公开课活动，先后进行了潘瑞瑄计算机基础公开课，课堂上教师采用情境与案例教学法教学；魏颖语文公开课，课堂上教师采用自主探究与讨论法教学；陈静哲学与人生、杨蓉职业道德的公开课，把非专业能力培养的知识引进了课堂，取得了较好的效果。还进行了杨蓉与全淑楷教学设计的说课活动。积极参加省、学校的交流与比赛，基础部积极安排，共有三名教师参加省、学校教学设计比赛，取得了较好的效果。

5、为今后落实考教分离，本学期顺利完成了高职一年级与二年级语文、数学、英语三门课程月考试题计112套。

6、本学年基础部全体教师都能按照学校的听课要求完成了本学期的听课任务。

三、强化德育课教学，丰富课余文化活动。

上半年，德育教研组与校团委共同举办了“中国梦·爱国情·成才志”中华诵经典诵读活动，此项活动历经动员宣传、学生诵读习惯养成训练。整个过程，同学们个个精神饱满、热情高涨，抑扬顿挫，声情并茂，展现了中华经典的风韵和意境，朗读形式多样，富有艺术表现力。通过开展经典诗文诵读活动，全体学生深刻体会到了中国传统文化的博大精深。在陕西省教育系统“中国梦•爱国情•成才志”中华经典诵读活动，我校荣获陕西省教育系统“中国梦•爱国情•成才志”中华经典诵读活动优秀组织单位奖，杨榕老师获得了省级优秀指导教师荣誉称号。

下半年德育组实施了德育课改项目，德育组的几位老师将非专业能力培养的知识引进了课堂，取得了较好的效果。

如陈静老师将“自我学习能力的培养”相关知识带入了《哲学与人生》课堂，该堂课的专题是“学会唱一首歌”，让学生学会唱一首歌，学会对歌曲的感悟，学生们开始以6人为小组展开竞赛。整节课，学生们情绪高涨，相互鼓励；加油喝彩。听课老师对同学们的精彩表现进行了点评。最后，老师总结强调：希望通过本次活动，提高同学们注意观察、记忆、思维、概况等多种综合能力，并能够触类旁通、举一反三，把这种体会和感悟运用到以后的学习生活中去。综观本次教学，老师和学生积极互动，锻炼了同学们的表达能力，提高了同学们的自信心，给了同学们一次很好的表现自己和锻炼自己的机会。

杨蓉老师将“团队协作能力的培养”相关知识带入了《职业道德与法律》课堂，该堂课的专题是“为我们的班级取名”,通过分队限时讨论，然后全队队员向全班同学展示本队的成果。最后全班投票表决，票数最高的作为班级名称和班训。面对共同的目标，学生表现地非常的团结，在制定队名和口号的过程中集思广益，共同讨论、分析，表决，共同制定出班名和班训。通过这样一堂课的实施，使学生学会在团队中如何尊重别人，培养了简单沟通的能力和融入团队的能力。

下半年德育组开展了丰富的课余文化讲座。1. 9.18事件专题讲座；2. 抗日战争知识专题讲座；3. 社会主义核心价值观讲座；4. 大学生职业发展与就业指导；5.了解12.9运动，争做时代先锋；6. 网络安全与校园安全教育讲座；6.军事理论讲座。与校团委合作举办了“践行社会主义核心价值观、争做优秀学生”演讲比赛，选手们尽情畅谈了自己对活动主题的理解，展示了深厚的演讲功底，同时也彰显了当代学生积极向上的良好精神风貌。精彩的演讲不断博得同学们的掌声和喝彩声，现场气氛十分活跃。取得了预期的效果。

四、落实“健康第一”的思想，不断提高学生的体能素质

上半年，体育教研组积极做好并举行了新生杯篮球赛、跳绳比赛、第23届田径运动会,增强了集体荣誉感和组织纪律性，效果较好。教师继续不遗余力地开展课余篮球体育训练工作。在“篮球队”的训练工作中，体育教师利用下午课余时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。

下半年基础教研室体育组根据校领导指示精神，制定了《学生体质健康标准的测试》实施方案，认真部署和落实测试工作中的各个环节。全体体育教师、班主任利用上课及课余时间对学生进行测试辅导与培训，向学生宣传体质测试的重要性，并要求学生加强身体锻炼，争取全员达标。顺利地完成了体质健康测试成绩上报工作。通过全体测试小组人员共同的努力完成了本次体能测试。本学期体育组在完成教学任务的同时，与学工部一起开展了丰富的体育活动， 1.2014年“新生杯”篮球比赛2.学生乒乓球、羽毛球比赛；3.学生广播体操比赛；4.学生拔河、跳绳比赛等活动。

五、加强教师队伍建设，强化教书育人功能

进一步落实完成师资队伍思想建设，树立为学生服务的师德意识。在整个学年教学管理过程中，要求教师要突出教书育人，树立教书是过程，育人是目的教育服务的意识。多与学生沟通，树立为人师表的形象，提高师德意识。鼓励基础课教师尽量多的与专业课教师交流。本学年我们先后四次安排十名教师到陕铁院、交院进行对口交流、听课，座谈中主要针对教学方法、学生管理等方面进行了交流，并与11级陕铁院学生进行了座谈。双方各自把教学中的优势与存在的问题交换了意见与沟通，为今后的教学质量的稳定及提高奠定了基础。与国家测绘一大队、陕建集团四公司第十分公司进行校企交流。了解企业的文化与管理。强化教书育人功能，尽快提高职业教育素质。在部门每周的业务学习中，加强教师之间的交流，探讨不同课程的教学方法，不断提高教育、教学水平。积极参加省、学校的交流与比赛，基础部积极安排，共有三名教师参加省、学校教学设计比赛，取得了较好的效果。

本学年的工作也有一些不足，教学改革还没有进一步深入，一些教师应用信息化的教学手段还不强，文化基础课教师与专业课教师的交流还较少，适应学校学生的基础课的课程标准还需进一步完善。这些都需要在今后的工作中加以改进，推动教学内容与方法改革深入进行。

2015年工作设想：

1、为了进一步推进教学方法的改革、深入开展教学研究，在教学研究与教学方法改革方面更好的形成合力，建议根据学科不同成立教研组或者确定不同学科带头人。

2、英语课改革：高职英语分为基础英语教学和职业英语教学。教学改革方向主要使学生成为课堂主体，积极参与英语课堂学习，掌握英语知识。教师为辅。主要教学目的学以致用。在教学过程中根据不同教学内容，可灵活采用不用教学方法。比如，酒店英语单元，情景教学法和交际法可交互使用：分角色练习办理酒店住房登记、就餐、洗衣、餐饮和退房等，让学生全员参与，现场演练；导游英语中可让学生现场模拟导游和游客互动情景…….。英语教学方法根据内容不同不拘于一种形式，以达到教学目的为好。

3、《计算机应用基础》课采用案例教学法等方法，教学过程中，以紧密联系实际的例子作为被剖析的对象，教师和学生共同参与案例的分析、讨论并寻找实现的途径。这样，一方面不断扩大了学生的视野，增长了案例分析和制作的技巧;另一方面学生探索思考理论如何运用于实际，从而及时有效地促进了理论向实践的转化，真正达到了理论与实践的结合。因此，对于培养创造能力及分析、解决问题的能力极有益处。在教学过程中，特别是进入“综合应用模块”时，运用此法介绍实际的作品和案例，可使学生始终在积极主动的精神状态下学习，创新思维和创新能力与日俱增。但在设计项目时，要注意与前面所学的知识有联系，以帮助学生在学习新知识的同时及时复习已学过的知识。

4、语文教学（应用文写作）“以练为主线”,“练”不仅能起到巩固知识、形成技能的作用,而且也可起到锻炼思维、发展智能的作用。学生的智力如同肌肉一样,不训练就会退化。所以在语文教学中,在学生能接受的范围内,应注重练习的设计与安排,并适当增加练习的难度,使学生在学和练的过程中,开动脑筋。

5、建议学校建立物理实验室，提高学生的感性认识与动手能力。

6、建议学校设立德育非专业能力培养室。作为培养学生学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存的一种教育教学模式，它不仅强调专业能力，也强调非专业能力。职业教育教学不仅要关注学生当前的职业生存，更要关注学生未来职业的无限发展；不仅要传授学生生存的知识，更要传授学生发展的知识；不仅要给学生造就现时的职业平台，更要留下一个可持续的职业发展接口。

 

 

 

 

 

基础部    

   2014.12