为了响应教委思政课进入日常课堂的号召，在专业课教学中，我抽出一定时间向学生讲授三观及先进人物的内容。使学生在不自觉中接受教育。让学生明白虽然知识无国界，但是专业知识及专业技术服务对象是有国界的，让学生牢记在学习专业知识的时候，既要掌握专业知识，更要知道我们所学知识及技术的服务对象——中华民族，从而从另一个侧面理解为人民服务的内涵。

让学生明白专注服务对象就是爱国主义的表现，懂得只有通过我们的砥砺前行，艰苦奋斗，才能有更好的能力去服务我们的国家，服务我们的民族，以此来激发学生的爱国热情。我在教学过程中采取举反例来说明工程伦理，建立学生的工程伦理的道德观念及法律法规观念。比如豆腐渣工程现象是违背工程伦理道德的，甚至触犯了我国的法律。要求学生在关乎工程质量、工程水准等方面的问题时，要服务大局，从长远利益着眼，严把工程质量关。另外在学习水泥质量检测教学中，我从立足于用户需要，立足于国家法律法规，立足于传统伦理道德，立足于工程伦理出发，告诉学生要详实记录数据，做到有理有据，要有据可查，数据要可重复，要求学生在实验过程中拍照片、拍视频，以保证数据的真实可靠。绝不允许修改或者和谐数据现象发生，和学生讲清楚，修改数据不仅仅是诚信问题，有可能还上升到法律高度的问题。

通过上述教育教学的实践，我巧妙的将新时期中职教育的目标与“培养怎么样的人，怎么样培养人，为谁培养人”紧密联系起来，这既是时代赋予我们每个教师的神圣使命，也是实现中职教育初衷的具体途径，那就是培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。

                                

 材料工程专业部   周咏梅

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