“同学们，黑板上这幅图是我们这节课的任务，大家认真做实验，成功完成的作品就可以做手机电池了……”，课堂气氛即刻活跃起来，浓厚的兴趣使得枯燥的理论走向了生动，一节电子技术模块化课程拉开了序幕。

  电子技术应用课程是一门专业基础课，是机电技术专业中的重点课程，也是一门实践性很强的课程，实验是电子技术课程中非常重要的实践环节，其任务是使学生进一步理解所学的理论知识，熟悉常用电子仪器仪表的使用方法，培养学生在进行电子电路测量与调试、分析与排除电子线路故障，以及处理实验数据方面的能力。

  目前学校电子技术模块课程的模块化教学已进行一学期，每班配两名教师，分别进行理论和实践的讲授和指导，针对职业学校学生基础较薄弱的情况，在教学中既强调自主学习(这也是模块教学的特点)，又体现教师的主导地位。教学中针对实用电子套件展开课堂活动，引导学生自我研读、自我领悟、自我操作。采用自学加指导的教学形式，学生依据学习单元，自己探究、按图索骥、归纳总结、动手操作，老师引导，根据各模块单元的难易程度，分别采用学生(或老师)讲解演示―学生纠正―老师讲评(示范)―学生观察、模仿―学生纠正、讲评―老师引导的方式，以较好地集中学生注意力，促使学生仔细观察，有效地掌握操作技能，完成单元教学任务。

采用模块化教学的优势：

1、针对电子技术课内容复杂、抽象，按常规教法很难使学生理解和掌握。通过精选案例，巧设实例，将课程内容与实际系统相融合，构建课程与系统链接框图，以使学生建立起针对所学内容的整体、直观的概念。以此化抽象为具体，化枯燥为趣味，可使教学改革获得成功。

2、通过模块化学习，学生能较好地掌握电子电路的理论知识、电子仪器的操作规程和方法，以及电子电路的实验步骤和要求。学习的目的在于应用，通过大量的应用实例使学生进一步熟悉和掌握所学的知识和技能，同时体会电子产品生产制造的全过程。

3、电子技术的综合性实验和课程设计的教学任务是学生通过十个实际问题，创设教学意境，巩固和加深在“模拟电子技术基础”和“数字电子技术基础”课程中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用电子电路的一般分析和设计方法，提高对电子电路分析、设计和实验能力，为以后从事生产和科研工作打下一定基础。实践证明，此实践环节训练对学生进行毕业设计和毕业后从事电子技术方面的工作有很大帮助。

4、模块化教学注重实训教学的连续性  以基础知识、基本技能的培养和训练为重点，增加了传感器及一些电子仪器工作原理的内容，有助于提高学生的实际工作能力，同时加强了学生独立分析能力和解决问题能力的培养，通过大量实践，可以使学生提高一起操作水平和电子电路装配调试及故障排除能力，力求保证在电子技术内容上的完整性、先进性及工程实践性，以老师辅导、学生自做的形式讲授，为后边的课程设计实验打下了良好的基础。

5、纵向有层次。各模块教学内容安排遵循先易后难、由浅入深、由简至繁的原则，循序渐进，结合生产实际,注重将生产实践中普遍应用的新知识、新技术、新工艺、新材料技术的内容充实到教学中来，使学生在学校既能学习到扎实的基本功,又能了解到先进生产技术的应用水平,确保学生学到的知识、技能,以及培养起来的职业能力就是当前生产实践中所需要的，从而保证培养出来的学生是企业有用的人才。

传统的教学方式采用满堂灌，学生在学习理论课时感到枯燥无味、不易接受和理解，或者就是好不容易在课堂上学到了东西,等到实际应用时却因时间的迁移而大都忘却，大大降低了教学质量和教学效果。另外，随着电子技术的迅速发展，电子技术的应用领域越来越宽广，电子产品的生产和使用、服务等行业的新工艺、新技术、新材料、新设备不断涌现，对从事电子技术行业的技术人才提出了新的要求，为保证职业教育更好地适应市场，更具活力，实施模块教学势在必行。

 

实验实训中心    郭玉红