随着我校成人教育规模的不断扩大，专业的不断拓展，我们的日常教学管理工作也日益面临更大的挑战。经过一段紧张忙碌的招生工作后，我们也该静下心来考虑日后教学管理方面规范与改革问题，因为近年来，随着企业人力资源部门对人才的综合动手能力要求的不断提高，我们的一些毕业生也因此丢掉了一些宝贵的机会，为了能够提高学员的综合动手能力，培养更加适应企业需求的学生，我想我们的教学一定要进行切合实际的改革和创新，根据今年总体的教学计划安排，我想我们就可以从实践教学环节入手。

    实践教学环节一直以来就是我站非常重视的教学环节，但是因为往年的教学计划总是安排在最后一个学期，而这时候正是我们学生进行毕业设计、应聘单位的时期，所以往往学生们都抱有完成任务的心态，不能静下心来认认真真的去实践，而最终都是将书本的理论知识照搬硬套，停留在书本之上，没有真正达到实践教学的效果。为此我们今年经过与总院沟通协商，提出修改实践环节教学安排，提前进行课程设计安排动员，力争取得实践教学环节改革的突破，为日后的教学改革打下基础。

    实践教学环节需要看得见，摸得着的教学环境。这学期按照学校的总体要求，我校各个教学专业部也安排了教师下厂实践锻炼，我想这样的教师实践活动也一定能够推动我们成人教育的教学改革，因为从2013年春季以来，我们也与企业联合开设了几个教学班，这些学员本来就是企业的一线的骨干员工，他们缺少的是理论知识的补充，而对于其他学员来说，他们缺少的就是实践经验，这样一来，我们就可以安排这部分学生积极与企业员工进行教学互动，指导老师带领学员与企业一线生产机器设备“亲密接触”，真正等够将书本教学转化为现实的生产技术和操作能力的提高。

    实践教学环节推动理论教学改革。随着全新的实践教学环节的实施与推进，我想我们的指导教师在这个环节中也一定能够学习到更新的实践操作技术，同时也一定会发现我们目前在理论教学方面的不足和缺陷，进一步进行调整和改革，适应企业的新需求。另一方面我们的指导老师也可以将企业生产过程中遇到的技术问题带回到学校，进一步的学习、讨论和研究，在推动我们教师的学术理论研究的工作的同时，能够真正为企业解决一些实际问题，那么我相信我们的校企合作发展模式才能长久，才能取得真正的双赢！

 

                                            成教科  南 博