为培养学生机电技术系统应用能力，实现与企业工作过程的对接，在教学过程中，坚持以“能力为本、实践领先、学做交替、重在综合”的教学理念，将理论与实践、课堂与实训室、学校与企业紧密结合在一起，采用有效、富有吸引力的教学方法和手段，推进教学改革，强化学生综合技能、职业核心能力培养。

一、推行“教、学、做”一体化的教学模式，实施行动导向的教学方法。

    把教学课堂植入电梯实训室和真实工作环境现场，营造企业真实环境，按照企业真实工作任务，复制企业真实工作过程，以职业人角色扮演，演练企业真实工作过程，学生以小组形式完成学习与工作任务，培养学生综合职业能力。如电梯维修与保养课程，开展行动导向“六步法”教学法尝试。老师和企业技术人员边讲解、边演示、学生以小组形式完成学习与工作任务，学练交替，使学生在“教、学、做”体的环境中完成学习任务。

二、工作任务驱动的项目化教学

    如《电焊实训》课程的教学，根据焊接工作过程和工作岗位的知识、技能、和素质要求，按照认知规律和学生学习规律，设计教学项目。将课程分成若干个教学模块，不同的教学模块采用不同的教学方法。

三、教学手段灵活多样，重视优质资源利用与共享

    利用网络资源将课堂教学延伸。以丰富的精品课程资源做基础，运用网络学习辅导与交流互动平台，实现学生课内外学习过程的有效互动。在《机电设备安装与调试》课程教学过程中，采用维修仿真软件，将自动生产线机械部件装配、参数调试、故障诊断直观地呈现在学生面前，增强感性认识，提高教学效果。

 

                            机电工程专业部       费宝军

责任编辑        白  珺