《中等职业教育改革创新行动计划》中指出，中等职业学校要增强职业教育吸引力。坚持育人为本，以教产合作、校企一体和工学结合为改革方向，创新职业教育人才培养模式，以产业为引领、就业为导向、素质为基础、能力为本位，着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，改革教学模式。积极采取项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式，增强教育教学的针对性和实效性。加快培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。下面就进一步推进我校教育教学质量的提高，巩固国家级示范校的成果与大家探讨。

一、积极探索机制创新，推进人才培养模式改革

    为深化我校教育教学改革，不断提高人才培养质量，推行校企合作，工学结合的人才培养机制。学校要多方寻求与企业合作，寻求企业对学校的支持。要实现校企全方位的合作，学校须积极探索校企合作的长效机制，实行“订单式”“定制式”的培养，校企双方共同制定人才培养计划，充分利用双方的有利资源，共同参与实现预定的人才培养过程和培养目标，以企业的需要为导向，以企业生产的能力要求为标准，培养学生高度的责任心、善于合作的团队精神。为此学校应成立由企业专家和学校学科带头人组成专业建设指导委员会。专业建设指导委员会应该在专业建设、课程改革、实习实训等方面专家直接参与制定专业培养目标和课程教学计划，确定课程教学内容和评估标准，以及参与课程建设的全过程，发挥企业专家在专业开发和建设中的作用。加强与企业合作，根据人才需求的规模与条件，研究制定校企双赢政策，与企业共建实习基地，引进企业先进的生产工艺技术知识融入到专业教学当中，聘用企业专业技术人员作学校的兼职教师，帮助学校对学生进行技能培训，既能使学生学到真本事，还能使学生顶岗实习落到实处。积极推动落实双证书制度，把与职业资格证书相关的知识内容和技能要求纳入教学计划之中．使职业标准基本要求与专业教学基本要求相衔接，把证书考试标准与课程授课计划有机结合起来，以职业技能和职业素质培养为主线，以基本技能、专业技能、综合技能为要求构建实践教学体系，确立实践教学的主体地位。用校企合作，工学结合、证书考试等推动培养模式的改革和创新。探索创新技能型人才培养模式。

二、适应职业岗位发展需求，深入开展以工作过程为导向课程改革

    加强校企合作，积极探索基于生产工作过程的课程开发、课程实施、课程评价的改革，打破传统的学科体系和教学模式，探索以工作过程为导向的课程开发模式，探索解决校企合作共同开发职教课程，构建专业教学标准与职业资格标准相衔接，学习过程与工作过程相联系，具有中职特点的课程体系和课程目标及评价的有效途径和方法，加强实践教学手段，逐步实施理论实践教学一体化教学、改变以往课程结构理论知识教学过多，理论教学与实践教学分离，课程内容与岗位实际脱离的状况，适应学生就业和可持续发展的需求，加强学生综合职业能力的培养，专业课程改革打破以学科知识逻辑性、完整性为特征的传统课程体系，以企业工作岗位的职业活动为线索设计课程，课程内容突出专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，按照有利于学生职业能力培养的原则进行合理的选取和排序；以生产产品或工作任务为载体设计教学活动，以项目教学等行动导向的教学方式组织教学，教学中应融合“能力目标、项目载体、任务驱动”的现代职教理念，契合现代职场的模拟项目、明确教学和能力目标、认真进行教学设计和教学实施，激发学生学习的积极性和主动性，让学生清晰地知道“为什么学，学什么、怎么学、如何用”，把学与用有机结合。让学生在完成任务或模拟的实践过程中学习相关专业知识、形成职业能力，培养学生的职业道德、职业意识，真正做到在工作中学习，发挥学生在教学活动中的主体作用，发展学生的综合职业能力；将职业资格标准纳入课程标准和考核标准，强化技能训练，实现职业资格标准内容和专业教学的融合。初步形成我校职教的特色。

三、教师树立职教理念，加强业务学习，做学生满意的老师

    作为中职学校教师，在工作中应不断丰富自身学识，通过培养模式与课程的改革，促进教师转变观念，提升教师实践能力、专业教学能力，提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣，挖掘学生学习潜能、加强学生综合职业能力训练和培养。教学中教师应严格执行师德规范，要有高度的事业心、责任心、。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，力求与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重，关心学生，尊重学生的人格。师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，要求教师要有一定的政治素质、业务素质。加强学生道德教育，坚持“德育为先、育人为本”，把培养学生高尚的道德情操、健康的人格尊严和良好的行为习惯作为教师工作的重点，增强德育工作的针对性和实效性。加强职业指导和创业教育，加强学生实践能力和职业技能的培养。根据社会需要，身处教育教学一线的教师要不断更新教学内容，改进教育教学方法。充分利用多媒体教学信息量大的特点，充分展示知识的连贯性。利用多媒体技术的可控性和模拟性，模拟各种工业生产工艺中的应用。通过各种真实的图片展示，使学生觉得学之有味，学之有用。加强教师间的交流，通过听课与评课，让听课者发现自己课堂教学的缺点，学习别人课堂教学的优点。让上课者与听课者互相沟通、彼此切磋，共同探讨教学方法。通过总结点滴的经验变成系统的，由点到面，扩大成果，逐步提升为课堂教学理论。引导教师不断端正教学思想，更新教学观念、改革教学方法，努力优化课堂教学，提高教师整体的课堂教学水平。并把正确的思想方法用于理论实践教学中，推动教学工作的不断完善和落实，使教学质量稳步提高，做学生满意的教师。为了适应这一要求，教师必须加强业务学习，加快建立适宜学生个性发展、特长发挥的各项教学活动。在学生中倡导“学会学习，学会生活，学会做人”的教育。通过以上改革创新，巩固学校已有成果并不断发展。努力创建国家一流精品学校

 

基础部   周剑平

责任编辑   白  珺